哪些地方是我们要注意的你还有哪些疑惑四、自我测试：1、判断下列说法是否正确：①5是25的算术平方根；（ ）②－6是 的算术平方根； （ ）③ 0的算术平方根是0；（ ） ④ 001是01的算术平方根； （ ）⑤一个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根． （ ）2、若 =2291， =7246，那么 =( )A．2291 B． 7246 C．2291 D．72463、下列各式哪些有意义，哪些没有意义4、求下列各数的算术平方根①121 ②225 ③ ④(－3)25、求下列各式的值 ① ② ③ ④思维拓展：1、一个数的算术平方根等于它本身，这个数是2、若x=16，则5-x的算术平方根是3、若4a+1的平方根是±5，则a的算术平方根是

4课堂练习诊断由数列极限的定义得到三个常用数列的极限:(1)limCC(C为常数)；n(2)lim10(nN__)； nnnn(3)当|q|判断下列数列是否存在极限，若存在求出其极限，若不存在请说明理由20--20--（1）an；nsinn； n（3）1,1,1,1,,1（2）an（4）an4(1n1000)4(n1001)11-，n为奇数（5）ann 1，n为偶数注：（1）、（2）考察三个常用极限（3）考查学生是否能清楚认识到数列极限概念是基于无穷项数列的背景下探讨的当项数无限增大时，数列的项若无限趋近于一个常数，则认为数列的极限存在因此，数列极限可以看作是数列的一种趋于稳定的发展趋势

从此，我学会了保护自己并不侵犯他人的尊严其实，法就在我们身边自从颁出了《禁酒法》，平时亲友相聚时喜欢小饮一口的爸爸也完全按照“开车不喝酒，饮酒不开车”来行事，别看亲友们说少喝一口查不出来，但是一旦出事就是大事了，再说了，法虽然约束了自己，但也给大家一个和谐的社会生活中，其实处处都有法的影子，也许，就在你不经意时，就动用了法的力量，维护了自己的权利如购买了伪劣商品，可拨打12315到消费者协会，维护自身权益受人恐吓，打110，能够保护人身安全大家除了知道杀、抢、强、夺、偷之外，还应该更知法、更懂法法律，应该受到人民群众的认识、认知法是无比尊严的，无比神圣的，是不可侵犯的你是学生，就应该遵守校规;你是工人，就应该服从指挥;你是医生，就应该按规定行医……只有法治，才能建设一个美好、和谐的家园

基于此种现状，在教学中注意因人施教，注意防差转差，利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学能力，努力达到一个新的高度发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，掌握初步的统计思想方法掌握化未知为已知等数学学习方法根据学生年龄小，实际生活经验匮乏的特点，注意因人施教，多举一些贴近学生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心四、教学措施1、做好教学前的'准备工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉学生，备课时充分考虑学生的认知水平，制订系统的教学计划2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式，注意因材施教，因人施教，教学要面向全体学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验

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